Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen ForschungSethik, Forschungsmethodik und Politik : Arbeitspapiere der 31. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

,Die Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen ist vielfachen Einfl&,uuml,ssen ausgesetzt, die ihrerseits R&,uuml,ckwirkung auf die Forschungsergebnisse und deren Interpretation haben oder zumindest haben k&,ouml,nnen.&,nbsp, Welche Mechanismen&,nbsp, bef&,ouml,rdern oder beeintr&,auml,chtigen das Zustandekommen von Forschung? Welche forschungsethischen Fragen sind damit verbunden? In welcher Beziehung stehen Forschung und (Bildungs- und/oder Sprachen-) Politik zu einander? Welche Konsequenzen hat die Beantwortung dieser Fragen f&,uuml,r die Generierung und Bearbeitung von Forschungsthemen? In 22 Beitr&,auml,gen gehen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der 31. Fr&,uuml,hjahrskonferenz diesen Fragen nach und zeichnen damit ein facettenreiches Bild eines wissenschaftlichen Feldes, dessen forschungsethische Implikationen damit in besonderer Weise in den Blickpunkt der Diskussionen r&,uuml,cken.,,,