Vorgehensweisen mathematisch potentiell begabter Dritt- und Viertklässler beim Problemlösen : Empirische Untersuchungen zur Typisierung spezifischer Problembearbeitungsstile

Die vorliegende Arbeit ist dem Themenfeld ,"Mathematisch begabte Grundschulkinder"gewidmet. Sie umfasst - ausgehend von einer komplexen interdisziplinaren Sichtweise- insbesondere eine theoretisch begr³ndete Modellierung mathematischerBegabungsentwicklung im Grundschulalter, eine abstrakt-analytische Strukturierung vonAnsõtzen zum (mathematischen) Probleml sen und eine auf theoretischen Positionenbasierende empirisch-konstruktiv gewonnene Klassifizierung von spezifischenProblembearbeitungsstilen mathematisch potentiell begabter Dritt- und Viertklõssler.