Interreligiöses Lernen durch Perspektivenübernahme

Interreligises Lernen ist ein Schlsselthema, das nicht nur fr Religionsunterricht und Religionspdagogik eine zentrale Bedeutung gewonnen hat, sondern fr Bildung und Schule insgesamt. Dabei wird erwartet, dass Wissen ber verschiedene Religionen erworben und die Fhigkeit zu einer religionsbezogenen Perspektivenbernahme ausgebildet wird. Doch welche Ziele lassen sich durch interreligises Lernen in der Schule tatschlich erreichen? Der vorliegende Band stellt die Frage nach der Wirksamkeit interreligisen Lernens ins Zentrum. Dazu werden verschiedene didaktische Realisierungsformen mithilfe von Methoden der Empirischen Bildungsforschung am Beispiel des Religionsunterrichts im beruflichen Bildungswesen untersucht. Der entsprechende Unterricht bezieht sich auf die Themen "Religionen und Gewalt" sowie "Islamic Banking". Die Befunde erffnen zugleich Perspektiven fr die Gestaltung von Religionsunterricht und tragen damit zur Weiterentwicklung der schulischen Praxis auch in anderen Schularten bei.