Sozialp dagogik Hinter Gittern

Was genau bewirken die Mauern und Gittern, hinter denen sich ein unlngst Inhaftierter pltzlich wiederfindet? Wie entwickeln sich die Menschen? Wie laufen eigentlich die ersten Tage in Haft ab? Und vor allem: Wie kann diese Zeit sinnvoll genutzt werden? Der Autor hat sich mit exakt diesen Fragen beschftigt. Mit Hilfe der ersten Lngsschnittstudie, die in einem deutschen Gefngnis in der Untersuchungshaft von Jugendlichen durchgefhrt wurde, bekommt er Antworten auf die Fragen. Durch das aufwendige Verfahren konnte er ein schlssiges sozialpdagogisches Konzept entwickeln, das zum gewinnbringenden Aufenthalt in einer Justizvollzugsanstalt beitragen kann. Im ersten Hauptteil des Buches legt er zunchst den theoretischen Rahmen fest. Juristische, psychologische und soziologische Betrachtungsweisen werden ausfhrlich beleuchtet und in den Gesamtzusammenhang eingeordnet. Der aktuelle Forschungsstand bezglich des Themas wird aufgezeigt. Im Folgenden werden ausfhrlich der Aufbau der Studie und die Durchfhrung beschrieben. Die Ergebnisse sind grafisch dargestellt und werden erklrt bzw. interpretiert. Auf dieser Basis konnte das "Tripple B" Konzept entwickelt werden, welches im letzten Hauptteil des Buches vorgestellt wird. Die Relevanz des Themas wird durch die intensive Auseinandersetzung der entsprechenden Fachrichtungen der Sozialarbeits- und Rechtswissenschaften mit dem Aspekt der Untersuchungshaftvermeidung bei Jugendlichen, aber auch mit neuen Gesetzesvorhaben bezglich der Untersuchungshaft deutlich.