Pratiques �valuatives En Enseignement Sup�rieur

Cet ouvrage porte sur les pratiques valuatives d'enseignants du suprieur dans une approche par comptences. Une tude de cas multiples a t mene auprs de douze enseignantes et enseignants du collgial. Les donnes qualitatives recueillies proviennent d'entrevues semi-diriges et de la documentation en lien avec le cours. Les donnes de la recherche dmontrent que des enseignants accordent une place centrale aux modalits d'valuation formative qui favorisent le rle actif et l'engagement de l'tudiant dans son valuation et l'valuation de ses pairs. Des tches complexes sont proposes aux tudiants et celles-ci dbouchent sur diffrents types de productions. Outre l'examen, plusieurs instruments sont conus et utiliss par les enseignants pour recueillir les preuves de la comptence et pour porter un jugement quant aux apprentissages raliss. Parmi les instruments proposs, plusieurs intgrent l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC). Cette recherche apporte des rponses nouvelles la question des pratiques valuatives en enseignement suprieur et offre une rflexion sur les manires d'valuer les comptences.