Une Gestion Diff�renci�e de L Activit� �ducative En Milieu Scolaire

Les rsultats de l'tude raffirment la complexit laquelle sont confronts les chefs ou les directions d'tablissement scolaire dans un monde en constante transformation o la culture de l'instant prvaut. Pour assurer la russite ducative des lves, la direction est appele sortir des cadres habituels, se questionner ainsi qu' innover avec les membres de l'quipe-cole selon une gestion diffrencie de l'activit ducative (GDA). Bien que chaque direction convienne du bienfond du regard ducatif dans ses pratiques de gestion, elle voque la difficult d'y investir du temps considrant les tches qui s'imposent un rythme trpidant. De plus, elle se trouve plutt isole pour rflchir sur ses pratiques. Dans le cadre du prsent projet, il est dmontr comment un modle d'accompagnement collectif permet de soutenir l'ajustement de pratique menant une posture rflexive et guidant une GDA chez les chefs ou les directions d'tablissement. Ainsi, trois concepts thoriques sont traits : la gestion diffrencie de l'activit ducative, l'ajustement de pratique par une posture rflexive et le modle d'accompagnement collectif.