Raisonnement Et Croyances Epistemiques En Sciences Au Primaire : Incidence sur le changement conceptuel intentionnel. Exploration de la flottaison

Cette tude en didactique des sciences au primaire s'inscrit dans le domaine de recherche du changement conceptuel, lequel est issu en grande partie des constats au sujet de la persistance des conceptions initiales dites errones des lves (diSessa et al., 2004; Posner et al., 1982; Vosniadou, 2008). Sachant que le raisonnement, sous ses multiples formes, joue un rle crucial dans le changement conceptuel en sciences (Peirce, 2002; Zimmerman, 2007) et que les connaissances initiales des lves, plus ou moins organises, constituent la base des changements conceptuels, cette recherche mise sur les comptences cognitives des lves et sur la richesse de leurs raisonnements, plus prcisment sur la puissance cognitive de leurs raisonnements analogiques (Nersessian, 2008). Dans un contexte de classe entire o la cognition est distribue (Pea, 1993; Salomon, 1993), l'observation de 142 lves qubcois de la 3e la 6e anne lors de l'exploration du phnomne de la flottaison s'est faite selon une stratgie mthodologique multi-instrumentale : questionnaire sur les croyances pistmiques, carnet scientifique, entretiens individuels, enregistrements audio vido.