Kompetenzorientierte Pr fung in der Ergotherapie. Konzipierung einer Examenspr fung im Rahmen der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie NRW : Konzipierung einer Examensprüfung im Rahmen der empfehlenden

"Kompetenzen" sind in aller Munde. Auch in die Ergotherapieausbildung hat die Kompetenzorientierung Einzug gehalten. Lehrkrfte stehen vor der Herausforderung, dieses didaktische Konzept im Unterricht und in der Prfung umsetzen zu mssen. Doch wie kann in einer schriftlichen Prfung der Gedanke der Kompetenzorientierung erfolgreich aufgegriffen werden? Christine Weling setzt sich in ihrer Studie mit dieser Frage auseinander. Dabei geht sie sowohl auf allgemeine Grundlagen des Prfens als auch auf kompetenzorientiertes Prfen im speziellen ein. Zudem stellt sie dar, welches Schritt-fr-Schritt-Vorgehen beim Erstellen einer Prfung sinnvoll ist.Ihr Ausgangspunkt ist dabei die empfehlende Ausbildungsrichtlinie in Nordrhein-Westfalen. Hier stehen die Schulen vor einer weiteren Aufgabe: Wie kann der Spagat zwischen der Fchersystematik der Ausbildungs- und Prfungsverordnung einerseits und der Lernfeldorientierung in der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie andererseits bewltigt werden? Zur Lsung dieser Frage erstellt Weling Themengruppen und arbeitet konkrete Vorschlge heraus.