Computerunterstutzes Lernen in der betrieblichen Weiterbildung

Diplomarbeit aus dem Jahr 1998 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Heinrich-Heine-Universitt Dsseldorf (Unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung: Die Fhigkeit, sich in fremden Sprachen zu verstndigen, wird fr immer mehr Menschen durch die zunehmend globalisierenden Wirtschaftsbeziehungen in vielen Branchen beruflich notwendig. Der dadurch entstehende Schulungsbedarf ist mit herkmmlichen Weiterbildungsmanahmen jedoch nicht immer zu decken. Daher planen mehr und mehr Unternehmen, den Computer als Lehr- und Lernuntersttzendes Medium einzusetzen und betreten damit einen Bereich, der durch seine Vielfalt an Angeboten beeindruckt. Dieses Angebot ist schwer zu berschauen und es gibt wenige magebliche Entscheidungshilfen bei der Auswahl eines geeigneten Programms. Hufig werden Informationen zu einem Lernprogramm nur ber die Beschriftung der Verpackung gegeben. Die dabei verwendeten Worthlsen sind allerdings wenig aussagekrftig und geben kaum Anhaltspunkte fr eine abwgende Entscheidungsfindung. Hufig wird hier noch nicht einmal die Zielgruppe eingegrenzt, was sogar bei Brettspielen zu einem Standard geworden ist. Gang der Untersuchung: An diesem Punkt setzt diese Arbeit an, mit dem Ziel einen Weg zu erforschen, der Unternehmen bei der Auswahl eines fr ihre Zwecke geeigneten Lernprogramms untersttzen kann. Dazu wird diese Arbeit in zwei Teile - einen Theorie (Kapitel 2 bis 4) und einen Praxisteil (Kapitel 5 bis 7) - untergliedert. Der Theorieteil hat die Aufgabe, die theoretischen Grundlagen zu erkunden, die fr eine Beurteilung von Sprachlernsoftware ntig sind. Dazu wird zunchst die Begrifflichkeit systematisiert und definiert um dabei schon erste Anhaltspunkte ber dieses Themengebiet zu erhalten (Kapitel 2.1). Daran schliet eine Analyse bisheriger Forschung ber die Lernwirksamkeit von multimedialen Lernanwendungen an (Kapitel 2.2). Der Bezug zu fachdidaktischen berlegungen fr den Englischunterricht wi