Bildung und Biographie : Eine Reformulierung der bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung

Die erziehungswissenschaftliche Diskussion um das Verhaltnis von Bildungstheorie und Bildungsforschung wird zwar ambitioniert gefuhrt, blieb aber bislang weitgehend folgenlos: Positionen, die Bildungstheorie und Bildungsforschung als zuwiderlaufend ansehen, stehen gegen Ansatze, die der Abstraktheit 'bloer' Theorie durch eine methodisch kontrollierte und empirisch differenzierte Forschung zu entgehen versuchen.Bezugnehmend auf diese weit verzweigte Diskussion setzt sich Thorsten Fuchs mit der bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung und deren Anspruch, zwischen Bildungstheorie und Bildungsforschung zu vermitteln, auseinander. Sein konstruktiver Entwurf einer qualitativ-empirischen Studie, in der lebensgeschichtliche Erzahlungen von Jugendlichen 'in biographie- und bildungstheoretischer Absicht' gedeutet werden, ermoglicht so zugleich eine Reformulierung der bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung.