R les Du Locuteur Natif En Apprentissage Autodirig

Cet ouvrage porte sur l'intervention de locuteurs natifs dans un systme d'apprentissage autodirig pour la formation de futurs enseignants de FLE. L'enjeu est d'tudier les modalits d'intervention de locuteurs natifs, l'aide qu'ils apportent, la faon dont ils procdent pour aider les apprenants raliser leur programme d'apprentissage. Nous tudions galement la possibilit de les faire intervenir distance en exprimentant un dispositif de conversation entre natif et non natif en visioconfrence. L'analyse de ces conversations exolingues se situe la croise de l'analyse conversationnelle et de la linguistique interactionnelle. Ainsi nous analysons certains aspects linguistiques : la gestion des thmes, la ngociation de sens ; et didactiques, les stratgies d'apprentissage et les rles du locuteur natif : informant linguistique et culturel et partenaire communicatif. Dans notre contexte, les conversations distance entre natifs et non natifs sont majoritairement inities par les locuteurs non natifs. Elles prsentent plusieurs moments de ngociation du sens, des reformulations, et des demandes de clarification qui permettent aux locuteurs natifs de jouer leurs rles.