La Logique de Conception Des Sc narios D Apprentissage

Dans le contexte de la mise en place d'un scnario d'apprentissage, l'enseignant en tant que concepteur pdagogique se trouve dans des situations de choix multiples dans lesquelles il prend des dcisions selon certains arguments et/ou critres. Souvent seuls les rsultats de ces dcisions sont consigns. Cependant, les critres qui conditionnent la prise de dcision et les diffrentes alternatives possibles constituent une connaissance stratgique pour toute dcision future dans le cadre de la conception de nouveaux scnarios ou de l'amlioration ou la correction de scnarios existants. L'objectif de notre travail est de tracer les choix dans la conception en ingnierie pdagogique (Learning design) en utilisant la logique de conception Design Rationale travers la notation QOC (Questions, Options, Critres) pour permettre le partage d'exprience en matire de design pdagogique base de la spcification IMS Learning Design.