Formacao Docente Inicial : Dialogando e Construindo Saberes no Exercício da Docência

Quais so as problemticas que comumente inquietam os acadmicos no exerccio inicial da docncia (Estgios Supervisionados Curriculares)? vlido teorizar sobre elas, a partir de um processo de autorreflexo? Como aproximar a teoria da prtica, o saber acadmico do saber escolar, a experimentao e o dia a dia da sala de aula, o uso de diferentes metodologias para o ensino da Qumica? Essas so as indagaes que moveram os autores a escrever esta obra, que visa compartilhar experincias de ensino singulares, refletindo sobre as prprias prticas e buscando novas maneiras de ensinar e aprender no campo da Cincia. Este livro rene 15 artigos escritos por licenciandos em Qumica do Instituto Federal Farroupilha - Cmpus Panambi, a partir de suas primeiras experincias na rea da docncia, no Ensino Fundamental. As temticas de suas escritas emergiram do campo emprico, aproximando a teoria da prtica. Faz-se mister o exerccio de ao- reflexo-ao para que a prtica jamais fique estagnada. Ela precisa movimento, rompendo com a linearidade em possibilidades de atuao, desmistificando a ideia de que a Qumica uma cincia abstrata e de difcil internalizao. Os organizadores