M canika : Étude de différentes utilisations d'un jeu vidéo éducatif conçu pour agir sur des conceptions en physique mécanique

De multiples tudes indiquent que les approches traditionnellement utilises pour enseigner les sciences devraient tre modifies. En effet, l'intrt des jeunes pour les sciences est la baisse et ceux-ci vivent typiquement peu de changements conceptuels au cours de leur cheminement scolaire, en particulier dans le domaine de la physique. Or, les lacunes des approches pdagogiques traditionnelles concordent avec des atouts intressants des jeux vido. Mcanika est un nouveau jeu vido ducatif, disponible gratuitement en ligne et conu spcifiquement pour intervenir sur les conceptions initiales identifies par le test d'inventaire du Force Concept Inventory (FCI), un outil de mesure maintes fois valid. Une tude avec groupe de contrle sur l'impact de d'utilisation du jeu chez les jeunes en classe indique qu'il produit un changement conceptuel en mcanique newtonienne, tel que mesur par un gain important sur la performance au FCI. Ce gain fait suite une utilisation du jeu d'environ 2 heures et persiste moyen terme, un mois aprs l'utilisation du jeu. Cette tude dmontre ainsi que les jeux vido peuvent jouer un rle significatif dans le milieu de l'ducation.