Heilp dagogisches Voltigieren

Der Auftrag der Bildung ist es, junge Menschen so auf das Leben vorzubereiten, dass sie dieses mglichst selbstbestimmt und verantwortungsvoll gestalten knnen und damit Handlungsfhigkeit erlangen. Daraus lsst sich die Notwendigkeit einer aktiven Auseinandersetzung des Kindes mit seiner Umwelt ableiten. Die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen erschweren die direkte Auseinandersetzung mit der Umwelt. Verstdterung, das Zurckdrngen der Natur in dafr vorgesehene Areale und die zunehmende Technisierung nehmen dem Kind viele Mglichkeiten, Primrerfahrungen zu sammeln. Das heilpdagogische Voltigieren kann dem Kind ein Stck der verlorenen Erfahrungsmglichkeiten zurckgeben. Es bietet den Rahmen, in dem das Kind sich aktiv mit der Natur auseinandersetzen und sich auf die modernen Herausforderungen vorbereiten kann. Das Kind tritt in den Dialog mit einem anderen Wesen und muss, zugunsten eines strungsfreien Dialogs in jeder Situation Krper, Geist und Seele einsetzen und wird dabei nicht nur krperlich, sondern auch geistig-seelisch gefordert. Wie schon von den Begrndern der modernen Pdagogik gefordert, findet beim heilpdagogischen Voltigieren eine gemeinsame Bildung von Kopf, Herz und Hand statt. Die Entwicklungen, die im heilpdagogischen Voltigieren angestrebt werden, knnen von allen Kindern gemacht werden - egal welche Stigmata sie tragen, ob sie krperlich beeintrchtigt sind, psychische Strungen wie z.B. ADHS zugeschrieben bekommen haben, ein eigenes, eventuell vom Durchschnitt abweichendes Lerntempo haben oder als sozial auffllig gelten. Besonders Kinder, denen von anderen Disziplinen wie der Medizin oder der Psychologie durch eben erwhnte Stigmata der Zugang zu Bildung und damit das Recht auf ein selbstbestimmtes Leben der Teilhabe erschwert wird, erfahren in der Auseinandersetzung mit dem Pferd, unter dem Einsatz einfacher pdagogischer Mittel eine Mglichkeit, trotz erschwerter Bedingungen an ihren Selbst- und Weltverhltnissen mitzuwirken. In