Philosophieren Mit Kindern : Theorien Und Methoden Zur Umsetzung Im Grundschulunterricht

Das Philosophieren mit Kindern wurde bereits nach dem Ersten Weltkrieg in Deutschland praktiziert, wobei es pdagogische Kontroversen in der Durchfhrung gab. Der Pdagoge und Philosoph Hermann Nohl, der in den Zwanzigerjahren im Landschulheim Holzminden mit Kindern philosophierte, schrieb ber die philosophischen Potenziale des Kindes: 'Langsam gehen dem kleinen Menschen, der viel metaphysischer denkt, als der Erwachsene meist ahnt, Dinge auf wie der Sternencharakter der Erde, da es im Weltraum kein Oben und kein Unten gibt, das Geheimnis der Unendlichkeit, das Wunder des Lebens, die merkwrdige Tatsache des Gesetzes, die Macht der Zahl, dann aber auch Fragen wie das Theodiceeproblem, das schon Vierjhrige lange beschftigen kann, die sittliche Frage der Freiheit usw...' In diesem Buch wird verdeutlicht, welche Anforderungen an das Philosophieren der Kinder gestellt werden. Das Philosophieren mit Kindern beinhaltet viele Potenziale, um die Entwicklung des Kindes zu frdern. Damit diese bestmglich ausgeschpft werden knnen, werden methodische Hinweise fr das Philosophieren mit Kindern in der Grundschule thematisiert.