Sotsiokul'turnoe Soderzhanie Ucheniya V Oblasti Matematiki

Predlagaemoe izdanie predstavlyaet konspektivno- tezisnoe izlozhenie osnovnykh liniy kontseptsii sotsiokul'turnogo soderzhaniya ucheniya v oblasti matematiki, kotorye predstavlyayutsya nam naibolee vazhnymi i dostupnymi dlya realizatsii temi ili inymi sredstvami v ramkakh matematicheskikh distsiplin v sredney shkole i vuze. Segodnya v sfere obrazovatel'noy praktiki s neobkhodimost'yu dolzhna byt' vostrebovana sotsiokul'turnaya kontseptsiya, v rakurse kotoroy soderzhanie ucheniya opredelyaetsya kak sostoyashchee v osvoenii kul'turnykh tsennostey, kak forma chelovecheskoy kul'tury, napravlennaya na translyatsiyu i usvoenie nakoplennogo opyta, znaniya kak nositeley kul'turnykh tsennostey. Sotsiokul'turnoe soderzhanie ucheniya v oblasti matematiki sostoit v ponimanii, usvoenii i primenenii predmetnykh znaniy, navykov, umeniy kak form osvoeniya kul'turnykh tsennostey, v razvitii kul'turnykh bazovykh sposobnostey - myshleniya, ponimaniya, deystviya, myslitel'noy deyatel'nosti, refleksii, standartnogo i tvorcheskogo primeneniya - kotorye yavlyayutsya dostoyaniem i tsennost'yu nashey kul'tury i dolzhny byt' peredany novym pokoleniyam.