Metodicheskaya Kompetentnost' Uchitelya

V nastoyashchee vremya problema razvitiya professional'noy kompetentnosti uchitelya yavlyaetsya osobenno aktual'noy, t.k. postoyanno izmenyayutsya usloviya ego prakticheskoy deyatel'nosti: soderzhanie obucheniya, standarty, uchebno-metodicheskie komplekty, rasshiryayutsya granitsy nauchnogo znaniya, poyavlyayutsya novye sredstva obucheniya, menyayutsya sami deti. Ot uchitelya trebuetsya individual'noe konstruirovanie uroka s sootvetstvii s didakticheskoy situatsiey. V dannoy rabote predstavlena model' professional'noy kompetentnosti, obespechivayushchaya gotovnost' uchitelya k obosnovannomu konstruirovaniyu uchebnogo protsessa v situatsii variativnogo soderzhaniya i tseley obucheniya. Opredelena rol' metodicheskoy kompetentnosti v razrabotannoy modeli, predlozhen kriterial'nyy apparat ee otsenki, ukazany usloviya razvitiya v professional'noy deyatel'nosti. Posobie adresovano rukovoditelyam shkol, metodistam sistemy povysheniya kvalifikatsii uchiteley, a takzhe prepodavatelyam shkol dlya samoobrazovaniya.