Samootsenka Kak Uslovie Razvitiya Obrazovatel'nogo Uchrezhdeniya

V praktike funktsionirovaniya rossiyskoy sistemy obrazovaniya sushchestvuyut razlichnye protsedury, pozvolyayushchie otsenivat' deyatel'nost' obrazovatel'nykh uchrezhdeniy: inspektirovanie, akkreditatsiya, obshchestvennaya otsenka, samootsenka i drugie. Dannaya rabota posvyashchena probleme ispol'zovaniya samootsenki dlya povysheniya effektivnosti i kachestva deyatel'nosti obrazovatel'nykh uchrezhdeniy. Avtorom predstavlena instrumental'naya model' samootsenki, ispol'zovanie kotoroy pozvolit pedagogicheskomu kollektivu obobshchit' i osmyslit' nakoplennyy opyt, vyyavit' sil'nye i slabye storony v deyatel'nosti obrazovatel'nogo uchrezhdeniya i na etoy osnove vybrat' traektoriyu dal'neyshego razvitiya, priveden algoritm organizatsii i provedeniya samootsenki, opisany vozmozhnye preimushchestva i riski. Kniga adresovana rukovoditelyam obrazovatel'nykh uchrezhdeniy, sotrudnikam organov upravleniya obrazovaniem, prepodavatelyam vuzov, zainteresovannym v sovershenstvovanii deyatel'nosti obrazovatel'nykh uchrezhdeniy, povyshenii svoey professional'noy kompetentnosti.