Informatsionnaya Kompetentnost' Uchitelya

Fenomen informatsionnoy kompetentnosti uchitelya shkoly priobretaet chrezvychaynuyu aktual'nost' dlya sistemy professional'nogo obrazovaniya. Eto obuslovleno sleduyushchimi pozitsiyami: sovremennymi tendentsiyami obrazovaniya, svyazannymi s neobkhodimost'yu realizatsii zadach podgotovki sovremennogo uchitelya v usloviyakh informatizatsii obrazovaniya; nedostatochno realizovannymi vozmozhnostyami v podgotovke vysokokvalifitsirovannogo uchitelya, sposobnogo effektivno osushchestvlyat' professional'no-pedagogicheskuyu deyatel'nost' v informatsionnom obshchestve; nedostatochnoy razrabotannost'yu kontseptual'nykh osnovaniy formirovaniya ego informatsionnoy kompetentnosti. Konstruirovanie v etoy svyazi novykh tekhnologicheskikh resheniy budet sposobstvovat' rasshireniyu i obogashcheniyu issledovatel'skogo polya pedagogicheskoy nauki i obrazovatel'noy praktiki. Predlozhennaya monografiya yavlyaetsya odnoy iz popytok opredeleniya klyuchevogo vektora razvitiya informatsionnoy kompetentnosti spetsialista i organizatsii protsessa formirovaniya informatsionnoy kompetentnosti uchitelya kak naibolee znachimoy sostavlyayushchey ego professionalizma. Rabota adresovana spetsialistam v oblasti organizatsii obrazovatel'noy deyatel'nosti.