Mediacion Para La Transformacion Comunitaria Desde La Accion Educativa : Un Modelo Sustentado en el Paradigma Socio-Crítico para la Promoción y el Mejoramiento de la calidad de vida

La atención educativa permanente dirigida a los docentes en ejercicio, requiere del establecimiento de métodos que posibiliten el intercambio de conocimientos, experiencias y estrategias de actualización y adecuación al ejercicio profesional. En este sentido, la investigación tuvo como propósito determinar el impacto de la aplicación de un plan de formación en la comunidad docente de la Unidad Educativa Estadal Dr. José Manuel Núñez Ponte, para la promoción del mejoramiento de la calidad de vida en el barrio San José de Petare. La metodología se fundamentó en el paradigma socio crítico, con diseño de Investigación Acción; participaron diez (10) docentes. La recolección de información se obtuvo mediante entrevistas abiertas y notas de campo analizadas cualitativamente. El procedimiento fue por etapas: acercamiento inicial, diagnóstico, diseño, ejecución del programa consensuado y valoración de su impacto. Las teorías trataron sobre Calidad de Vida (Perafán y Martínez 2007); Valores para la Convivencia Social (Cuesta, 2006), entre otros. En las conclusiones más relevantes del estudio se consideró que los docentes presentaron necesidades de formación.