Aprendizaje y Formacion Docente : Modelo de Formación Docente

Abordaje del Fenómeno Para la realización del presente trabajo se recogió directamente de la realidad los datos o elementos necesarios que los actores involucrados en la misma proporcionaron para el logro de los objetivos propuestos. Por ello, se consideró que el tipo de investigación que se ajustaba a este estudio se circunscribe en la investigación de campo, la cual es definida como "el análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito...de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia" (UPEL 2003, p.16). Por consiguiente, en este trabajo se estableció una relación directa con el fenómeno investigado, con los informantes y el entorno donde el autor no se excluyó de la dinámica que generó la presente investigación. En lo ontológico la presente investigación se fundamenta en el paradigma constructivista Vygostkiano, por cuanto se obtendrá de los propios maestros, la información que le permitirá al investigador generar un aporte teórico y un cuerpo de estrategias que respondan a las necesidades de actualización deldocente integral de las escuelas rurales.