Animacion Lectoescritural Desde Lo Problemico : Guías de lecturas para la interpretación, argumentación y producción escrita

Se puede decir que textos y cuestionarios como los antes citados forman un todo estructurado, donde los elementos se mantienen los unos con los otros sin por eso impedir su paso o su pertenencia a niveles distintos del sentido; el sentido de los cuales no se da slo como el resultado de la progresin lineal y sintagmtica de los elementos lingsticos, sino que despliegan su riqueza, aplicable a diferentes niveles de la enseanza, por medio de una lectura inversa, por la que se busca la confirmacin (o refutacin) de lo anteriormente intuido. Por su carcter particularmente literario este texto, permite un gran nmero de observaciones concretas y su verbalizacin correspondiente en lo que se refiere a lo objetos nombrados o expuestos, de en cuando permiten incluso una leccin de cosas (nivel denotativo). Adems, posibilitan bajo forma de suposiciones, donde se pueden poner en juego los objetos o personas respectivas que tienen un papel principal en el texto, o las diferentes combinaciones que surgen. En cuanto a esto, los estudiantes en interaccin con el docente, podrn expresar sus pensamientos y asociaciones motivados por los comentarios y cuestionarios (nivel connotativo).