Osnovy Teorii I Istorii Sotsial'no-Pedagogicheskoy Kul'tury

Uchebno-metodicheskoe posobie posvyashcheno raznostoronne-garmonichnomu nauchno-metodologicheskomu analizu aktual'nykh problem modernizatsii universitetskogo obrazovaniya v Rossii na osnove organichnogo sinteza klassicheski-traditsionnykh, sovremennykh i potentsial'no-perspektivnykh podkhodov. V usloviyakh ery informatsionnykh tekhnologiy postindustrial'nogo obshchestva, kogda vmesto umov, serdets yunoshestva dobyvaniem znaniy, umeniy, navykov za nikh zanyaty bezdukhovnye mashiny, vazhnost' estestvennogo ozhivleniya protsessa vospitaniya nravstvenno-esteticheskogo otnosheniya otechestvennoy molodyezhi k deystvitel'nosti ne tol'ko ne teryaet svoey vnekomp'yuternoy prichastnosti k pervoy, do-robototekhnokraticheskoy estestvenno-dofinansovoy prirode, no i vsyacheski sposobstvuet eye prirodo-, kul'turosoobraznomu i samodeyatel'nostnomu samorazvitiyu. Teoriya sotsial'no-pedagogicheskoy emotivatsii - osnovannoe na 43-kh letney obrazovatel'noy praktike avtorskoe slovo v nauke i praktike: zrelishchnye iskusstva real'no uchastvuyut v nravstvenno-esteticheskom vospitanii kazhdogo doktoranta, aspiranta, magistra, uchashchegosya bakalavriata, studenta.