Innovatsionnye Podkhody K Proektirovaniyu Modeli Obrazovatel'nykh Uslug

V monografii obobshchen opyt realizatsii sub"ektno-tsentrirovannykh kontseptsiy formirovaniya strukturno-soderzhatel'noy modeli uchebnogo protsessa v vysshem uchebnom zavedenii. Privedeny rezul'taty razrabotki kontseptual'nykh podkhodov k formirovaniyu imitatsionnoy modeli uchebnogo protsessa pri obosnovanii nauchno-metodicheskogo proektirovaniya i ispol'zovaniya informatsionnykh komp'yuternykh tekhnologiy v ramkakh sovremennoy obrazovatel'noy paradigmy. Opredeleny prioritetnye napravleniya innovatsionnykh obrazovatel'nykh strategiy vuza i predlozhena grafovaya model' individual'nogo obrazovatel'nogo marshruta studenta s tsel'yu identifikatsii i prognozirovaniya sostoyaniya obrazovatel'noy sistemy i prinyatiya optimal'nykh strategiy obucheniya. Sub"ektno-tsentrirovannye kontseptsii formirovaniya modeli uchebnogo protsessa vuza, opredeleny iskhodya iz edinstva kognitivnogo, tsennostnogo i regulyativnogo smyslovogo podkhoda, a takzhe tekhnologicheskoy realizatsii innovatsionnykh svoystv obrazovatel'nogo protsessa. Rezul'taty mogut byt' ispol'zovany pri proektirovanii variativnykh modeley obucheniya v uchrezhdeniyakh sistemy vysshego obrazovaniya, a takzhe dlya povysheniya kvalifikatsii prepodavateley po problemam innovatsionnykh obrazovatel'nykh strategiy.