Evaluacion Temprana del Desarrollo Linguistico Infantil : Modelos procedimentales para la detección de problemas fonológicos y morfosintácticos en la Educación Infantil

Esta obra refleja resultados de una investigacin realizada en la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina, durante el periodo 2009-2011. El problema de investigacin se centra en la importancia que adquieren los procedimientos para la deteccin temprana de dificultades lingsticas en la Educacin Infantil. A partir de los aportes tericos de la Psicologa Cognitiva, la Psicolingstica, la Lingstica y la Logopedia, este estudio tuvo como objetivo la aplicacin de modelos procedimentales para la deteccin de problemas fonolgicos y morfosintcticos en nios que finalizan la Educacin Infantil. Esta etapa resulta clave para la deteccin de dificultades que pueden impactar en el aprendizaje de la lectura y la escritura, y con frecuencia los procedimientos utilizados no determinan la especificidad lingstica. Por ello, se implement un screenig a 100 nios que permiti detectar indicadores de retraso y trastornos del lenguaje. Las implicancias de los resultados de este estudio adquieren relevancia para la Educacin Infantil. Es una obra destinada a especialistas, pedagogos, mdicos y estudiantes interesados en el desarrollo temprano del lenguaje y sus trastornos.