Aktual'nye Problemy Pedagogiki Nepreryvnogo Obrazovaniya

Monografiya predstavlyaet soboy nauchnyy analiz kategoriy "nepreryvnoe obrazovanie" i "tsennostnoe otnoshenie lichnosti k nepreryvnomu obrazovaniyu". Daetsya kharakteristika sovremennoy sistemy nepreryvnogo obrazovaniya i tendentsiy ee razvitiya v Rossii, Germanii, SShA i nekotorykh drugikh stranakh. Avtor govorit o neobkhodimosti razvitiya novoy otrasli pedagogicheskoy nauki - pedagogiki nepreryvnogo obrazovaniya, opredelenii ee mesta v sisteme nauk o cheloveke. Vpervye osushchestvlyaetsya nauchnoe obosnovanie predmeta i ob"ekta dannoy otrasli, stavyatsya ee tseli i zadachi. Avtorom sformulirovany printsipy, lezhashchie v osnove etogo nauchnogo napravleniya, opredeleny funktsii, kotorye vypolnyaet pedagogika nepreryvnogo obrazovaniya v sisteme pedagogicheskikh nauk i v sovremennom obshchestve. V knige namecheny perspektivy formirovaniya tsennostnogo otnosheniya lichnosti k nepreryvnomu obrazovaniyu.