Aproximacion a la Didactica de La Motricidad : Visiones Epistemológicas desde el Discurso y la Práctica Docente en la Educación Física Escolar

La presente obra se orienta a la comprensin de los procesos de construccin de conocimientos de la motricidad humana, especificamente dentro del rea de la educacin escolar. En tal sentido resulta fundamental reconocer las diferentes tendencias que se han desarrollado dentro del rea disciplinar de lo que conocemos como Educacin Fsica y que llegan al aula no slo como contenidos a ser enseados, sino como conocimientos y visiones de mundo que permiten o obstaculizan un desarrollo integral de nios y nias. Un esfuerzo educativo mas cercana a los conocimientos cientificos actuales y a las caracteristicas de una sociedad transmoderna, en palabras de Enrique Dussel, implica el atrevimiento mayor y sublime de cualquier campo de conocimiento que se aprecie como tal, es decir: colocar su propio saber en cuestionamiento, en tensin y en crisis. En este sentido, el anlisis de los procesos activos y discursivos de los docentes nos entrega luces y derroteros, que congruentemente con los actuales saberes, pueden construir procesos mas plenos de sentido/significancia, tanto para nios y nias como para docentes, y una educacin centrada en la autonoma, la creatividad y la democracia.