Las Representaciones Sociales de docentes y directivos, sobre la JEC : La Visión del Gobierno sobre la JEC, ¿antagónica o ilusa?

El siguiente trabajo de investigacin busca conocer las representaciones sociales de docentes y directivos en torno a la implementacin de la Jornada Escolar Completa (J.E.C), con la finalidad de analizar las influencias y determinaciones que estas representaciones tienen en la implementacin de la misma, ms su relacin con el contexto socio-histrico-cultural de una comuna determinada. Desde este contexto, se analiza el proceso de reforma implementado en el pas, avanzando retrospectivamente hasta el periodo de 1980, donde se describen las diversas polticas y programas implementados con la finalidad de mejorar la calidad y la equidad de la educacin, puntualizando en educacin municipal. El cuerpo terico se bas en el trabajo de Moscovici, que aporta su visin acerca de las estructuras mentales o cognitivas a travs de las cuales las personas manejan el mundo social, dialcticamente y como producto de la internalizacin de las estructuras del entorno. Como marco emprico se contemplaron diversos textos que reflejan la complejidad de la implementacin de la J.E.C.