Modelo Didactico, Inteligencias Multiples y Competencia Comunicativa : Modelo teórico didáctico centrado en las inteligencias múltiples para el logro de la competencia comunicativa en inglés

La Teora de las Inteligencias Mtiples (I.M) en el contexto educativo, supone diferentes formas de ensear y aprender. Por esto el presente estudio se plante como propsito generar un modelo terico didctico centrado en las Inteligencias Mltiples para lograr la competencia comunicativa en Ingls. A tal efecto, se desarroll una investigacin de campo de carcter descriptivo enmarcada, epistemolgicamente en el enfoque cualitativo, con un abordaje fenomenolgico-hermenutico. La interaccin entre la autora y los actores sociales se realiz a travs de entrevistas en profundidad y la observacin participante. El modelo en cuestin se caracteriza, entre otras cosas, por sus tres componentes: humano, comunicacional y contextual. Los hallazgos aportados por el estudio evidencian un proceso de enseanza mecanicista y repetitivo por lo que se concluye que el aprendizaje del Ingls, como accin mental, es desestimado.