Estrategias Para La Ensenanza de La Matematica En La Formacion Docente : Impartidas en la universidad para profesores de Educación Básica

El propsito del trabajo es describir las estrategias para la enseanza de la matemtica impartidas en Educacin Superior en la formacin de docentes de Educacin Bsica, para ello se realiz una investigacin de campo, de tipo descriptivo, en dos fases, en la primera se revisaron los programas de los cursos que se administran en la licenciatura en Educacin Mencin Matemtica de la Universidad de Los Andes (Tchira - Venezuela) vinculados con la didctica. En la segunda fase se hicieron entrevistas a tres docentes que laboran en la misma Universidad y administran los cursos relacionados con la didctica de la matemtica. A partir de la informacin obtenida en ambas fases se establecieron los resultados: se constat que los docentes hacen nfasis en la necesidad de utilizar variedad de estrategias para la enseanza de la matemtica y manifestaron ensear distintas estrategias a sus estudiantes, pero tambin sealaron que utilizan pocas actividades en sus propias clases, este hecho confiere una dimensin singular a la formacin docente, puesto que es probable que el proceso de instruccin que se desarrolla en las universidades sea ms terico que prctico.