Investigacion En El Aula Para La Construccion de Saberes : Desde un enfoque referencial complejo

La presente investigacin tiene como finalidad generar una aproximacion terica sobre la investigacin en el aula para la construccin de saberes por parte del estudiante desde un enfoque referencial complejo. En su extencin particular se describe lo que entienden los docentes y el estudiante por investigacin en el aula para que sea l mismo como protagonsta principal quien construya su saber desde su praxis pedaggica. Se muestran los procesos de pensamiento que emergen desde las experiencias de los docentes y el estudiante sobre la investigacin en el aula como una accin dinmica y compleja para la construccin de su saber. Se Interpretaron los significados que emergen en las situaciones vivenciales de los docentes y estudiante en torno a la investigacin en el aula. Tericamente se basa en la teria de la complejidad, los principios del pensamiento complejo, los siete saberes de la educacin del futuro y el constructivismo. Como unidades de anlisis se identifican la investigacin en el aula. Enfocado cualitativamente. Utilizando el mtodo etnogrfico, apoyado en la hermenutica.