Chancenspiegel

Internationale Schulleistungsstudien wie PISA und IGLU belegen es seit Jahren: Die Chancen fur Bildungsteilhabe und Bildungserfolg sind in den deutschen Schulsystemen ungleich verteilt. So hangt etwa der Kompetenzerwerb in Deutschland wie in kaum einem anderen Land von der sozialen Herkunft ab. Vor dem Hintergrund solcher Befunde fragt der "e;Chancenspiegel"e; nach der Leistungsfahigkeit und Gerechtigkeit der deutschen Schulsysteme und stellt hierzu theoretisch fundierte Gerechtigkeitsannahmen auf. Mithilfe von Daten aus der amtlichen Statistik und Schulleistungsuntersuchungen werden die Schulsysteme der Bundeslander vergleichend in den vier zentralen Gerechtigkeitsdimensionen "e;Integrationskraft"e;, "e;Durchlassigkeit"e;, "e;Kompetenzforderung"e; und "e;Zertifikatsvergabe"e; analysiert. Ausgesuchte Programme und Manahmen einzelner Bundeslander zur Sprachforderung dokumentieren, wie diese sich um mehr Chancengerechtigkeit bemuhen. Die hier aufbereiteten theoretischen Diskussionen und empirischen Befunde sind ein wichtiger Beitrag, um eine gesellschaftliche Debatte uber ein gerechtes und leistungsstarkes Schulsystem anzuregen, in dem alle Kinder bestmoglich gefordert werden.