Die F rderung Des Sozialen Selbstkonzepts Durch Den Schulsport : Eine Empirische berpr fung Der M glichkeiten in Der Grundschule

In der Arbeit wird die Frage diskutiert, ob der Sportunterricht der Grundschule die Mglichkeit besitzt das soziale Selbstkonzept der Schlerinnen und Schler zu frdern. Zunchst wird die Theorie des Selbstkonzepts erlutert. Anschlieend erfolgt eine Beschreibung des aktuellen Forschungsstands zum sozialen Selbstkonzept in Schul- und Vereinssport mit mglichen Geschlechterdifferenzen. Daraus leiten sich die Hypothesen der Studie ab. In einem nchsten Schritt wird die Methodik der Untersuchung erlutert. Hierbei werden Angaben zum Design, der Stichprobe und den Messmethoden gegeben. Auch erfolgt eine Legitimation des erstellten Selbsteinschtzungsbogens. Darber hinaus werden in diesem Abschnitt die Voraussetzungen der Untersuchungsgruppe zur Frderung des sozialen Selbstkonzepts dargestellt und die Inhalte der Sporteinheiten hinsichtlich ihrer Zielorientierung reflektiert. Exemplarisch erfolgt hierzu die Skizzierung einer Sportstunde. Daraufhin werden die Ergebnisse der statistischen Analyse beschrieben und durch Tabellen visualisiert. Anschlieend erfolgt eine Deutung der Ergebnisse hinsichtlich der formulierten Hypothesen. Eine kritische Reflexion der Methodik ist hierbei unerlsslich und ein Vergleich mit thematisch vergleichbaren Studien wird angestrebt. Im Abschlussteil wird die Ausgangsfrage aufgegriffen, aus der Implikationen fr die Praxis abgeleitet werden.