Der Nutzen der Resilienzforschung fur die schulische Arbeit mit verhaltensgestoerten Kindern und Jugendlichen

`Warum sind die Schwachen schwach? Warum sind die Starken stark?. Ersterem widmet sich schon seit lngerem die sogenannte Risikoforschung. Dies hat zum Zweck, Risiken oder Ursachen fr eine Entwicklungsstrung mit gezielten Manahmen, die diese Schwachpunkte kompensieren, zu begegnen, um die Strung zu heilen. Doch es erscheint mindestens ebenso interessant, der zweiten Frage nachzugehen. Dieser Fhigkeit von Individuen oder Systemen (z.B. Familien), erfolgreich mit belastenden Situationen umzugehen und schwierigsten Lebensbedingungen zu trotzen, geht seit Ende der 70er Jahre die sogenannte Resilienzforschung nach. Mein spezielles Interesse gilt jedoch der Frage, inwieweit man Ergebnisse der Resilienzforschung fr die schulische Arbeit mit verhaltensgestrten Kindern und Jugendlichen nutzen kann.