Analyse Didactique Et Communicationnelle de l''�ducation Aux M�dias

Ce travail de thse vise identifier la grammaire de l'incertitude dans les situations didactiques. Le corpus est constitu de sances d'ducation aux mdias filmes dans des classes de 4me et 3me au collge. Certaines sont des sances ordinaires et les autres ont t conues dans le cadre d'une ingnierie didactique cooprative. Ces sances sont analyses au sein de la Thorie de l'Action Conjointe en Didactique. L'accent est mis sur la dimension communicationnelle (smiose), l'analyse comparative des postures nonciatives et sur l'impact des objets mdiatiques (ensembles rdactionnels dans la presse crite, infographies...) sur lesquels travaillent les lves. Les jeux d'apprentissage sont dcrits l'aide d'un systme de catgories thoriques. Ils permettent d'tablir les diffrentes dimensions de l'incertitude, pour le professeur et pour l'lve et les liens existants avec la construction de certitudes.