Motivation Intrins�que Et Extrins�que

L'objectif principal de ce travail est de mettre en vidence l'volution et l'orientation de la motivation intrinsque et extrinsque des lves roumains tout au long du second cycle d'enseignement secondaire gnral. Depuis plusieurs annes la thorie de l'autodtermination (Deci et Ryan, 1985b, 2000) a t utilise afin de mieux comprendre le comportement des lves en milieux scolaire. Ryan et Deci distinguent la motivation intrinsque et la motivation extrinsque qui diffrent selon le type de rcompense rattache l'activit. La thorie de l'autodtermination repose sur trois besoins psychologiques fondamentaux : l'autonomie, la comptence et la relation autrui. Les dterminants psychologiques familiaux, institutionnels et cologiques sont aussi susceptibles d'influencer l'orientation motivationnelle de l'lve. Sur les quatre tudes ralises, les deux premires se sont attaches analyser l'orientation et l'volution de la motivation intrinsque, extrinsque et des trois besoins psychologiques. Les deux dernires ont vis mettre en vidence la relation entre le sentiment d'autonomie des lves exerc par les parents et les professeurs et leur motivation intrinsque.