Les Transformations de L Espace Dans L Enseignement Secondaire : Une étude didactique selon le double point de vue transposition didactique et écologique

Le livre propose une analyse de l'volution du corpus relatif aux transformations gomtriques du plan et de l'espace enseigns au secondaire en Tunisie depuis l'indpendance cherchant dessiner le cheminement de ces notions travers les programmes et quelques manuels des diffrentes rformes. Il vise rendre compte des raisons qui ont conduit la suppression des transformations de l'espace. Comment peut-on qualifier cette suppression? n'est- elle pas une question de vieillissement du curriculum (Chevallard, 2000), qui tend "ptrifier" les objets mathmatiques: on conserve l'organe mais on a perdu les fonctions pour lesquelles ces organes furent un jour crs, ou pour lesquelles ils sont toujours l? Ce travail exploratoire n'est qu'un essai de rponse se plaant dans le cadre des approches thoriques de la transposition didactique et de l'cologie des objets de savoir en tudiant la place et le rle qu'a occup l'objet "transformations de l'espace" dans le savoir mathmatique et dans l'institution secondaire tunisienne.