Analyse Du D�veloppement Professionnel Par Le Sens Et Par l''efficience

Cet ouvrage prsente une recherche-intervention dont l'objectif est d'analyser le dveloppement professionnel des enseignants dbutants en rapport avec le processus d'apprentissage des rgles de mtier. La mthode inspire d'une approche historico- culturelle et des travaux en clinique de l'activit consiste suivre " la trace" l'usage que les enseignants dbutants font des rgles nonces au cours des interactions tutorales. Les rsultats montrent: a)les trajectoires du dveloppement de l'activit professionnelle par le sens et/ou par l'efficience, b)l'impact des conflits intra et inter- psychiques issus de la confrontation entre les rgles nonces et l'exprience en classe, c)les circonstances dans lesquelles les rgles nonces favorisent ou empchent le dveloppement de l'activit professionnelle. Cet ouvrage plaide pour une conception de dispositifs de formation des enseignants dbutants centrs sur l'activit relle. Il est galement un outil permettant aux formateurs d'identifier les voies possibles de transformation de l'activit des enseignants dbutants en classe afin de mieux accompagner le dveloppement professionnel.