O pensamento evolutivo e o ensino de citologia : Em uma perspectiva cognitivista de ensino e aprendizagem

O pensamento evolutivo, principalmente o darwinismo e suas extenses, tem importncia maior dentro da biologia por fundamentar a compreenso de todos os eventos biolgicos. Em qualquer nvel, seja molecular ou populacional, em ltima instncia, so os postulados em evoluo que do sentido aos eventos no mundo vivo. Este trabalho consiste na elaborao, execuo e anlise de uma sequncia didtica para o ensino de citologia para o 1 ano do ensino mdio. Fundamenta-se esta construo na teoria dos campos conceituais de Grard Vergnaud por considerar ser por meio de situaes que se d a conceitualizao. Por entender que, mentalmente, o saber no se organiza em tpicos, como ocorre em livros e planos de ensino, construiu-se uma sequncia didtica de nove situaes para o ensino de citologia de modo que este esteja articulado compreenso da teoria evolutiva (darwinismo/teoria sinttica). O cerne do trabalho o pensamento evolutivo como invariante universal, e esta perspectiva conduziu o ensino de citologia por articulao dos conceitos. Essa possibilidade pode (e deve) ser expandida toda a biologia.